2017年市级公开周生物组开课报道(一)(执笔:王昕)
发布时间:2017-06-13 00:00 作者:生物组      来源:本站

2017年校公开周报道(初中组)

                                                       报道:王昕

   

    又是一个春意盎然,激情四溢的四月,我校迎来一年一度的市级教学开放周。初中部共有两位老师开设教学观摩课。我市生物学科中心组成员颜颖锋老师等来到我校听课。

    其中,初一集备组的陈苒老师和初二集备组的陈扬帆老师,以“智慧教室环境下的初中生物课堂教学方式转变研究”为课题,分别举行了相关课题的公开教学。课上,两位老师充分发挥“Hiteach系统”师生互动、人机互动的教学助力作用,辅助“重要概念”教学,均取得了良好的教学效果。

    陈苒老师开设的课程为《呼吸道对空气的处理》。课上,陈苒老师充分落实“以学生为本”的教学理念,先是采用了“问题导教”的教学模式,情境激疑,引导学生自行提问;接着,创设了一系列形象、生动且多样化的体验情境,如案例分析、“学习任务单”、图片、视频动画、吸管及排水管等实物教具等,组织学生通过自身体验活动、小组讨论分析等,引导学生解决问题并形成“呼吸道与其功能有关的结构特点”这一重要概念。同时,现代信息技术与该课的深化融合成为了本节课的另一大亮点。教师充分发挥了“Hiteach系统”的各项功能来辅助教学。例如,利用电子白板,完成专有名词和相关结构的识记。借助IRS系统的抢权和抽号,提升师生互动的便捷性与效率,借助“即问即答”功能,并在相关软件的辅助下,利用手机随时拍摄学生作品并上传系统,即时分享至大屏幕,实现实时教学互动及学生学习成果的反馈。优秀的教学设计,得力的多媒体设备辅助,充分调动了学生学习的积极性,提高了教学的有效性。

    

    陈扬帆老师开设的课程是《生物进化的历程》。由于进化过程无法重现,使得这节课变得较为抽象,但扬帆老师的教学设计及对教学资源的充分利用让人眼前一亮。为落实本节课关于“地质学、化石记录,解剖学等从不同方面为进化提供证据”这一重要概念,老师注重对学生科学方法和理性思维的引导,利用了多种方式向学生提供各类型资料辅助学生的学习。例如别开生面地利用了实物化石标本,组织学生小组合作,“看、摸”化石,观察相关生物骨骼化石演变过程等,并在此过程中通过电子白板,对化石图片进行相关标注、解析。学生在教师的引导下通过对化石进行排序、对实物、图片、表格资料的分析等,学会了科学研究的一般方法,并在此基础上,应用老师提供的“拼贴画”,尝试自行拼贴“进化树”,在学生拼贴过程中,扬帆老师利用手机拍摄学生作品并上传、展示、汇总,进而总结得出生物进化的总体趋势。整节课设计新颖,教学手段多样,通过传统教学与现代化教学的有机结合,既侧重了生物学研究方法的学习、又注重了学生理性思维的训练。

   

    会后,生物教研组长周甦华老师组织全体听课教师参与了听评课活动。会上,大家互相交流、探讨,肯定了开课教师的课程“闪光点”。例如课前艰辛的准备工作;关于教材和教学资源的充分挖掘、教具的精心准备和完美应用;教学中让学生“动起来”,对学生“主体性”的体现;以及教学环节良好的衔接过渡等。同时,也对开课教师提出了许多建设性的意见,例如颜颖锋老师提议陈苒老师可以对教具进行改进,比如利用矿泉水瓶和棉花等材料模拟鼻毛对空气中灰尘的阻挡作用。其他老师则建议扬帆老师可以适当调整各教学环节的时间分配,在最后的学生活动环节留出更多的时间。最后,甦华老师进行了总结性点评,点出了课程创新的重要性,提出了随着“互联网+”时代的到来,信息技术服务于教学的重要性,鼓励教研组每位教师在未来的教学中,善于利用各种信息手段,以及各方面的教学资源充分发挥自己的教学特长,促进教学的不断成长,听评课活动圆满结束。

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