江苏建筑职业技术学院着力构建立体化思政课教学“云课堂”
发布时间:2020-05-18 00:00 作者:admin666   来源:未知

面对疫情防控特殊时期的特殊情境,如何把这场公共危机转化为思政教育契机,江苏建筑职业技术学院抓住机遇、创新教学方式,着力构建立体化教学模式,打造思政战疫“小课堂”、线上教学“主课堂”、同上思政“大课堂”三位一体教学体系,形成校内校外、课内课外、线上线下的协同效应。

一、打造思政“小课堂”

为做好充分挖掘抗击疫情过程中的感人故事,江苏建筑职业技术学院打造了“近闻远说”系列微宣讲栏目。“近闻远说”微宣讲从中国现当代史上的某一片段入手,联系当下抗疫中的现实场景、图片、视频,来阐述其内在的联系,凸显当代社会治理体系、中国特色社会主义制度等方面的优越性,以期获得学生强烈的爱国情感共鸣。栏目由“首届全国高校思想政治理论课教学展示活动”特等奖获得者张文远担任主讲教师,目前推出《红手印的故事》《血脉相连》《致敬英雄》《青春“战”放》等内容。张文远老师通过大量的素材、生动鲜活的语言、声情并茂的解说,一改传统思政课的刻板枯燥,让思想政治理论真正入脑入心,让思政云课堂变得更有灵魂、有温度,在潜移默化中不断增强学生对中国特色社会主义的“四个自信”。

“近闻远说”微宣讲在课堂上一推出,立即收到了很多学生的反馈。建工19-5班王鑫同学说:“本以为上网课就是老师放放视频,没想到张老师如此走心,能看出来他是下了很多功夫想把网课上好。不仅教学形式多样,而且真正触动了我们的内心,加上我们可以在腾讯课堂评论区自由发言,我爱上了张老师的课。”数媒19-1班姚朔同学说:“去年就听说学校有名获得全国特等奖的老师,没想到今年教我们,更没想到的是,他的网课居然这么精彩,特别期待开学后能在教室里面对面听他讲课。”

二、创新线上“主课堂”

江苏建筑职业技术学院常年注重课程教学信息化,2017年,《思想道德修养与法律基础》课程获江苏省高校在线开放课程项目立项建设,成为首批思政课立项建设的三所院校之一;2019年,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程又获江苏省高校在线开放课程项目立项建设。在省教育主管部门的大力支持下,马克思主义学院组织部分教师全程参与了课程教学设计、课程资源库建设,尤其是通过参加课程视频录制工作,大大提高了教师运用信息化教学手段开展教学的水平。目前经过两年多的建设,高质量完成课程建设并上线运行,为推动线上线下教学深度融合,积极打造线上“金课”和线上线下混合式“金课”打下了深厚的基础。

面对突如其来的疫情影响,从今年2月中旬开始,学校全面实施线上教学,马克思主义学院所有专兼职教师也都投入到思政课线上直播的备战之中,老师们从不适应到适应,从担心到自信,实现了从单一教师角色到教师加主播角色的转变,开启了线上与线下教学的新模式。老师们将疫情防控中体现出的中国速度、中国力量、中国精神等融入到思政课的教学中,在讲解中利用视频、图片等,生动地展现中国特色社会主义制度的显著优势。通过互动,引导学生去挖掘这次疫情阻击战中的典型案例,思考中国青年的责任与担当。线上直播教学,对青年教师的成长也是一种历练,正如2019年入职的新老师张海云所说,线上授课形式虽是特殊时期特殊的授课方式,但在这一过程中深刻地感受到了身为老师的幸福感,因为我们的学生积极配合,能够认真的完成作业和布置的学习任务。通过这次线上教学,也算是又掌握了一些小技巧,当然还需要不断的去摸索和完善,特殊时期特殊方法,越是这样的情况下,越是要发挥人民教师的作用,用实际行动去践行教书育人的使命。

三、同上思政“大课堂”

在纪念五四运动101周年之际,一场别开生面的思政“直播”课在江苏建筑职业技术学院展开,校党委书记孙进教授“云端”开讲,拉开了学校同上思政“大课堂”的序幕,讲座吸引了全校9000余名师生在微赞、抖音双平台同步收看,最高在线人数达5.7万人。在题为《做有崇高信仰的奋斗者》的报告中,孙进从信仰的味道、信仰的浸润、信仰的力量三个方面阐述了青年学生树立正确理想信念的重要性,鼓励学子夯实理论知识,提高能力素养,毕业后到新时代的广阔天地中,让青春在创新创造中闪光。

在听课现场的青马班学员纷纷表示,这一堂思政课催人奋进、受益匪浅。装饰18-4班学生刘林依动情地说,“疫情期间,逆行者的挺身而出让我感动,国家强而有力的驰援令我振奋。我会更加刻苦地学习专业知识,掌握过硬技能本领,把热血的青春挥洒在祖国需要的地方。”

“作为一名思政课老师,我们绝不仅仅只是知识的传授者,更应该成为一种模范,成为学生成长过程中的领路人,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生的第一粒扣子。”李彤彤老师说。

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。江苏建筑职业技术学院马克思主义学院作为江苏省高校示范马克思主义学院培育点,把学习型党组织建设作为提升教师理论素养的工作目标,充分发挥思想政治理论课教师在学校思想政治教育中的引领作用,把思政“小课堂”、“同上一堂思政课”作为课堂教学的补充,常态化开展活动,形成“一体两翼”互为补充的协同效应,不断提高思政课教学的实效性。


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