浙江交通职院聚焦“三点一平台”,上好“战疫“网上思政课
发布时间:2020-03-25 00:00 作者:admin666   来源:未知

新冠肺炎疫情的肆虐让人始料不及,彻底打乱了中国人过年的节奏,也改变了我们很长一段时间的生活方式,甚至影响了节后企事业单位的上班和寒假后所有学校的正常开学。各单位响应中央统一部署分批复工复产,各大专院校、中小学按照教育部做出的 “停课不停学,学习不延期”的要求,开始前所未有的网上授课。作为思想政治理论课,更是有责任有义务把此次战“疫”作为学生人生的大课堂,把以习近平总书记为核心的党中央发出的号令及时准确地传达给学生,把战“疫”中凝聚的民族伟力传递给学生。面对全新的挑战,为达到教学效果,浙江交通职业技术学院思政教研室,以三点一平台,搭建起疫情之下的网上思政课之鼎。

一、紧密结合当下工作“重点”,全力讲好中国故事

当前中国的重点就是全力抗击疫情,自上而下,决策层的果断科学决策,医务人员的全力救治、相关部门的鼎力配合与保障,全体人民的支持与理解,形成牢不可破的综合防治体系。这充分展示了社会主义制度的优越性、党的坚强领导和强大的动员能力以及优秀的治理效能,表现了一方有难八方支援的社会主义人道精神和集体主义精神,形成了有效的中国特色的抗击疫情模式。期间所体现出来的中国速度、中国效率、中国力量和中国精神,显示了强大中国应有的制度自信、文化自信。这是最鲜活的中国故事,作为思政理论课教师要讲好这些中国故事,要把中国故事贯穿于课前导入、课中案例、说理论据、话题讨论、课后作业题材等完整的教学内容和教学过程中。

二、时刻了解学生的“关注点”,努力做好指导与引领

因为疫情,学生滞留在家,不能自如地外出运动,自由支配的时间更多,又脱离学校的直接管理,加上所有的课程都是网上授课,大部分学生上网的时间肯定会比平时更多,信息的获取也更多地来源于网络。学生因此也会在网上看到一些杂音,遇到一些自己无法解答的困惑。这就需要教师在授课过程中或平时的交流中细心留意或有意探询,发现问题,发现学生的困惑,要及时解答,对学生摇摆不定的判断、选择作引导。尤其是在抗击疫情中网上的各种谣言,国外媒体对我们的恶意歪曲,还有其他的一些不良信息,都会对学生的认知产生不少的干扰,需要我们对学生进行相关的指导,帮助学生辨别是非,消除困惑,使学生在选择、辨别中学会成长。

三、针对当前学生生活“特点”,适当调整教学内容

目前在校的低年级大学生基本都是00后,他们成长的二十年是中国经济发展又快又好的二十年,也是中国绝大多数家庭生活改善最明显的二十年。这是幸福的一代,也是没有经受生活困难的一代。经历的事情不多,人生的阅历也比较简单,心中扛不了太多的事。这次差不多席卷全国的疫情,对年轻的学生来说,是一次很大的考验。特别是湖北或感染人数相对较多的省市的学生,心理压力会更大一些。作为思政理论课教师,应该在教学过程中融入人文关怀和心理调适方面的内容,可以在课前导入时,运用一些轻松的话题,甚至是很生活化的聊天方式,也可以在课堂中以提问疏导的方式,或者课后利用各种联系方式与学生保持沟通联系,以缓解他们的震惊、抱怨、恐慌、担忧、焦虑等负面情绪,帮助他们尽快重新回归正常的生活轨道,走过这段特殊的时期。甚至可以适当调整教学内容,在授课过程中强化有关人文关怀和心理疏导的内容,而这些内容在正常的学期可能是略讲的。

四、充分利用学院平台优势,助力实现教学目标

再好的内容也需要传输的渠道、承载的平台,离开了教室,没有了直接面对面的授课,教师们就利用互联网技术,结合自己的使用习惯,选择最适合自己也最方便学生及学校管理的平台,搭建了各自的课程。充分利用各平台优势,在便于传输教学资料、方便统计教学过程的平台上,搭建课程框架,在适合直播的平台进行直播授课,而且采用多种组合方式,以备平台拥堵时应急之用。

用心的内容选择,精心的教学设计,加上各平台的助力,立足“三点”,借助平台,搭建起网上思政理论课之鼎, 使思想政治理论课在这个特殊的时候有了更重的份量和价值。每当直播课,学生都早早地等候在平台前,比以前教室面对面授课更齐整了。


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